GE-1 (Generic Elective-1) Life Skills Education.

 জিই-১ (জেনেরিক ইলেকটিভ-১) জীবন দক্ষতা শিক্ষা।


কোর্সের উদ্দেশ্য

শিক্ষার্থীদের সক্ষম করার জন্য

1. জীবন দক্ষতার বিভিন্ন দিক বুঝুন

2. উন্নত সমাজের জন্য বিভিন্ন ধরণের জীবন দক্ষতার প্রয়োজন

3. সামাজিক দক্ষতা, চিন্তা করার দক্ষতা, মোকাবিলা করার দক্ষতার ধারণা তৈরি করুন

4. ইতিবাচক মনোবিজ্ঞানের বিভিন্ন পন্থা এবং এর উন্নয়নমূলক দিকগুলি বুঝুন।

কোর্সের বিষয়বস্তু:

ইউনিট-I: জীবন দক্ষতার ভিত্তি।                                                   ক্রেডিট 2 

  • জীবন দক্ষতার সংজ্ঞা এবং গুরুত্ব
  • জীবিকার দক্ষতা, বেঁচে থাকার দক্ষতা এবং জীবন দক্ষতা
  • জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণ ইমপ্লিনিয়ারেশন মডেল

ইউনিট II: সামাজিক দক্ষতার মৌলিক বিষয়                              ক্রেডিট 2 

  • স্ব-সচেতনতার সংজ্ঞা, নিজের প্রকার
  • সহানুভূতি-সহানুভূতি, সহানুভূতি এবং আলট্রাম
  • আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের সংজ্ঞা, সম্পর্ককে প্রভাবিত করার কারণগুলি

ইউনিট-III: জ্ঞানীয় এবং আন্তঃব্যক্তিক দৃষ্টি নিবদ্ধ পদ্ধতি                  ক্রেডিট 2 

  • ওয়েলহেউং-মাইন্ডফুলনেস, অপটোমিয়াম,
  • আশা তত্ত্ব, স্ব-কার্যকারিতা, 
  •  সমস্যা সমাধান মূল্যায়ন

প্রস্তাবিত রিডিং:-

1. UNESCO (2005), মানসম্মত শিক্ষা এবং জীবন দক্ষতা: ডাকার লক্ষ্য। ইউনেস্কো ফলক

2. নায়ার, এ. রাধাক্রিসলুমান, (2010)। ইতিবাচক আচরণ রাজীব গান্ধীর জন্য জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণ ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ ইয়ুথ ডেভেলপমেন্ট, তামিলনাড়ু 

3. অ্যালান কার (2004)। পজিটিভ সাইকোলজি: দ্য সিমস অফ হ্যাপিনেস অ্যান্ড হুনান স্ট্রেংথ ব্রুনার: রাউটলেজ।

4. গিলহাম। J.E. (Ed)। (2000)। আশাবাদ এবং আশার বিজ্ঞান। মার্টিন ই পি সেগম্যান, রাডনর, পিএ টেম্পলটন ফাউন্ডেশন প্রেসের সম্মানে গবেষণামূলক প্রবন্ধ

5. স্নাইডার এবং শেন জে. লোপেজ (2007) পজিটিভ পলিকোলজি: মানব শক্তির বৈজ্ঞানিক ব্যবহারিক অনুসন্ধান। এখন দিল্লি। সেজ প্রকাশনা 

6. ডাফি গ্রোভার কারেন, অ্যাটওয়াটার ইস্টউড, (2008) লিভিং-অ্যাডজাস্টিনেন্ট, বৃদ্ধির জন্য মনোবিজ্ঞান এবং আচরণ আজ, নতুন দিল্লি: পিয়ারসন এডুকেশন ইনকর্পোরেটেড 

7. স্টেলা কটরেল (2005)। সমালোচনামূলক চিন্তাধারার দক্ষতা. কার্যকর বিশ্লেষণ এবং যুক্তি বিকাশ করা। নিউ ইয়র্ক: প্যালগ্রেভ ম্যাকমিলান লিমিটেড



.......................................................SEC-3...........................................

SEC-3 (Skill. Enhancement Course-3)
 (A-2) 
Standardization of Test

SEC-3 (দক্ষতা। বর্ধিতকরণ কোর্স-3)(A-2)পরীক্ষার প্রমিতকরণ

 Course Objectives: 
2. To understand the approach to test 

. পরীক্ষার প্রমিতকরণের পদ্ধতি বোঝার জন্য।
 পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু:                                             ক্রেডিট 3 

ইউনিট-1: স্ট্যান্ডার্ডাইজেশন

ইউনিট-১: প্রমিতকরণ

অর্থ, প্রমিতকরণের বৈশিষ্ট্য, একটি পরীক্ষার প্রমিতকরণের পদ্ধতি, প্রমিতকরণের গুরুত্ব, শিক্ষকের তৈরি পরীক্ষার প্রকৃতি, একটি পরীক্ষার মৌলিক বৈশিষ্ট্য


স্ট্যান্ডার্ডাইজেশনের অর্থ, বৈশিষ্ট্য, পাছে মানককরণের পদ্ধতি, মানককরণের গুরুত্ব, শিক্ষকের তৈরি পরীক্ষার প্রকৃতি, পরীক্ষার প্রাথমিক বৈশিষ্ট্য

ইউনিট-২: অ্যাচিভমেন্ট টেস্টের প্রমিতকরণ                    ক্রেডিট 3


  • একটি মাত্রার অর্থ এবং প্রকৃতি, ওজনের স্পেসিফিকেশন, হেম স্পেসিফিকেশন, আইটেম নির্মাণ, পরীক্ষার নির্মাণে একটি নীলনকশার তাত্পর্য

প্রস্তাবিত রিডিং

1. মঙ্গল, এস.কে. (2012), সাইকোলজি অ্যান্ড এডুকেশনের পরিসংখ্যান, পিএইচআই লেনিং প্রাইভেট, নিউ দিল্লি
2 Rith RK (2010), Fmudamentals of Educational Statistics and Measurement, Kalyanu Publisher Lathona
3. মেটে, জে. এট আল। (2011) শিক্ষক, শিক্ষা ও মূল্যায়ন, রিটা পাবলিকেশন, কলকাতা
4. পাল ডি. (2014), শিক্ষায় মূল্যায়ন ও নির্দেশিকা, রীতা প্রকাশনা, কলকাতা 

5. আচার্য, পি. (2002) শিক্ষায় মূল্যায়ন, শোয়েস্তারা প্রেক্ষা, কলকাতা

6. রে, এস (2007), মূল্যায়ন। নীতি ও কৌশল, সোমা বুক এজেন্সি, কলকাতা। 

7. নাগনীন। R. (2008), পরিমাপ ও মূল্যায়ন, মিতা ট্রেডেম, চট্টগ্রাম, ঢাকা
8. চাকবর্তী। উঃ ও ইসলাম। N. (2011), শিক্ষক টেনচিং ইভালুয়েশন, ক্লাসিক বই। কলকাতা